چهارشنبه ۱۹ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
سیدجواد حسینی:
تضاد‌های فرهنگی سویه دیگری از روایت فرهنگ در جامعه ایران است که ضرورت هم رایی و هماهنگی در حوزه فرهنگ و سیاست گذاری‌های فرهنگی خصوصا بین دو وزارتخانه آموزش و پرورش و فرهنگ و ارشاد اسلامی را ضروری و اجتناب‌ناپذیر می‌نمایاند. یکی از چالش‌های فرهنگی در جامعه ایرانی تضاد‌های فرهنگی است و اصولاً جامعه‌ای که تضاد‌های فراگیر، کسالت فراگیر و اضطراب فراگیر داشته باشد در مسیر سلامت و توسعه با مشکل جدی مواجه خواهد شد.
کد خبر: ۳۹۱۳۵۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۵/۲۶
یادداشت علی افشار سمیرمی:
«حکایت غریبی است که کار به دستان امور از یک نظام آموزشی پیرو و نه پیشرو، انتظار یاری و همراهی در زمینه هایی مثل حماسه آفرینی در تظاهرات و یا اداره صندوق های رای دارند اما در مواجهه با خواسته های صنفی و شغلی معلمان، به بهانه های مختلف ، پاسخی ندارند و آنها را با برچسب های بی پایه از خود می رانند».
کد خبر: ۳۹۱۳۵۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۵/۲۵
علی پورسلیمان مدیر صدای معلم :
آموزش و پرورش به‌رغم برخورداری از جایگاه به‌ظاهر پرآوازه و بی‌بدیل در اسناد فرادستی مانند سیاست‌های کلی تحول در آموزش و پرورش و حمایت‌های همیشگی رهبر انقلاب از شأن و جایگاه تعلیم و تربیت، تاکنون نتوانسته است در هیچ‌یک از برنامه‌های توسعه، در زمره اولویت‌های اصلی کشور قرار گیرد. این گزاره نه یک ادعا، که به گواه داده‌ها و اطلاعات موجود، یک واقعیت است.
کد خبر: ۳۹۰۷۵۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۵/۰۵
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی پاسخ گو باشد؛
یک معلم شاغل در در مراکز اختلالات یادگیری استان کرمانشاه با ارسال نامه‌ای به صدای معلم از عملکرد «سازمان آموزش و پرورش استثنایی» کشور انتقاد کرده و خواهان توضحیح رئیس آن در مورد مطالبه‌ی خویش گردیده است.
کد خبر: ۳۸۹۳۵۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۲۱
عبدالرسول عمادی:
دکتر عبدالرسول عمادی در یادداشتی انتقادی به وضعیت تغییر وزرای آموزش و پروش و برنامه های عملیاتی نشده، نوشت: فکر نکنید این‌ها که آمده اند مساله شان آموزش و پرورش است؛ مساله فقط چینش پست هاست، کی بماند و کی برود! آموزش و پرورش مساله دولت و حکومت هم نیست که اگر بود وضع اینی نبود که نتایج آزمون‌های داخلی و خارجی نشان می‌دهد.آموزش و پرورش مساله مردم هم نیست. مردم به آموزش و پرورش به عنوان پیش درآمد دانشگاه نگاه می‌کنند و تربیت فرزندان را از مدرسه توقع ندارند. اگر مدرسه سخت گیری تربیتی بکند هم معترض می‌شوند. آموزش و پرورش مساله معلمان است؟ معلمانی که مجبورند با برنامه درسی نامحبوب و فضای آموزشی غیر استاندارد و کلاس‌های شلوغ و پر جمعیت و اقتدار و منزلتی شکسته سال تحصیلی را به پایان ببرند؟ این آموزش و پرورش دیگر مساله معلمان هم‌نیست، زیرا مساله وقتی راه حلی ندارد شان مساله بودن خود را از دست می‌دهد و عادی می‌شود.آموزش و پرورش مساله کسی نیست.
کد خبر: ۳۸۹۱۵۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۱۵
گاف یک درصدی برتر!
در روز‌های گذشته فیلمی از جلسه رئیس جمهوری با دانشمندان یک درصد برتر جهان در حال وایرال شدن است که در این فیلم، داوود دومیری به عنوان سخنران جلسه ادعا می‌کند که «ما با یک مجموعه جهانی پایتون می‌توانیم چندسال آینده در حوزه سیاسی، نظامی و اقتصادی را پیش‌بینی کنیم» ! حال آنکه پایتون فقط یک زبان برنامه نویسی است و در واقع کسی که به عنوان یکی از «دانشمندان یک درصد برتر جهان» به جلسه با رئیس جمهوری آورده شده، اطلاعات کم و ناقصی از فن آوری‌ها و پیشرفت‌های جدید در دنیای امروزی دارد.دکتر داوود دومیری گنجی، رئیس اسبق دانشگاه تخصصی فن آوری‌های نوین آمل و ریاست اسبق بنیاد ملی نخبگان مازندران و استاد‌تمام دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل می‌باشد. خبرگزاری تابناک نیز در سال ۱۳۹۷ دکتر دومیری را دانشمند اول جهان در رشته علوم مهندسی در سال ۲۰۱۸ معرفی می‌کند. از دانشمندی با این رزومۀ قوی بعید است که چنین خطای فاحشی را بیان کند.در بسیاری از خبرگزاری‌ها و سایت‌های خبری از این داستان به عنوان «رسوایی پایتون»، «دانشمند پایتونی»، «پایتونیسم»، «پایتون گیت» و «جامعه پایتونی» نام برده‌اند و آن را زاییدۀ ضعف علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی کشور و یا ضعف در جذب اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها می‌دانند.
کد خبر: ۳۸۷۸۱۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۱/۲۷
گمنامی معلمان فداکار؛
سال‌ها از ۱۸ بهمن ۷۶، ۱۵ فروردین ۹۵ و ۱ آذر ۹۳ می‌گذرد. این روز‌ها شاید از نظر ما مثل بقیه روز‌های سال باشند، اما زبان گویای ایثار معلمانی هستند که ما به اصطلاح آنها را با نام معلمان فداکار می‌شناسیم. حسن امیدزاده، حمیدرضا گنگوزهی و محسن خشخاشی در این روز‌ها با حوادثی مواجه شدند که تصمیمی سخت و آسان پیش روی آنها بود. نجات جان خود یا نجات جان دانش آموزان. آنها همیشه تصمیم سخت را ارجح می‌دانستند. به اعتقاد ما اجر واقعی این بزرگان نزد خدا باقی است و در تمامی لحظات دانش آموزان خود در زندگی حضور دارند، اما این معلمان حتی در آموزش و پرورش، خانه خود، هم غریب هستند. تا جایی که شاید خیلی از ما حتی با دیدن تصاویر این بزرگان، آن ها را نشناسیم. آیا بهتر نیست که وزارت آموزش و پر.رش بجای هزینه کردهای بعضا زیر سوال در حوزه فرهنگی، اقدام به چاپ سه جلد کتاب شامل معلمان فداکار، معلمان شهید و دانش آموزان شهید نموده و هر دو سال هم این کتاب ها را مورد بازنگری محتوایی قرار دهد؟ آیا بهتر نیست که به فکر نصب تندیس معلمان فداکار در یکی از پارک های تهران باشد. آیا بهتر نیست که تابلوی جمعی معلمان فداکار هر استان در اداره کل اموزش و پرورش هر استان نصب شود
کد خبر: ۳۸۶۴۲۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۲۰
شَلَم شوربایی به نام رتبه بندی؛
عادل ضربی در یادداشتی در انتقاد به لایحه رتبه بندی معلمان نوشت: این روز‌ها با کمی تامل در اجرای فرآیند رتبه بندی، سیستم ارتقا و تنزل مقامات در دوره‌ی قَجَری به ذهن متبادر می‌شود. وی به مسئله پشت گوش انداختن و طول کشیدن لایحه رتبه بندی معلمان می پردازد و وعده هایی که مسئولان به معلمان می دهند اما به محض رسیدن به قدرت فراموش می کنند.
کد خبر: ۳۸۶۴۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۲۰
لزوم تحول در آموزش و پرورش؛
پرسش‌های صریح صدای معلم از دبیرهیئت مرکزی گزینش وزارت آموزش و پرورش و سایر مقامات و مسئولان؛"گزینش عالمانه و هوشمندانه "یعنی چه؟ دستاورد گزینش در بیش از ۴۰ سال گذشته برای آموزش و پرورش چه بوده است؟ صدای معلم با رویکردی انتقادی نسبت به گزینش معلمان در آموزش و پرورش می گوید: اگر قرار است تحولی در آموزش و مفهوم و ارکان آن فارغ از شعار و هیاهو و تبلیغات صورت گیرد منطقی‌ترین، کم هزینه‌ترین و کم اشتباه‌ترین مسیر آن است که این گونه ساز و کار‌های از رده خارج و غیرعلمی کنار گذاشته شده و امر احصا و احراز صلاحیت‌های حرفه‌ای در تربیت معلم و فرآیند نگهداشت معلم به تشکیلات تخصص محور و علم بنیانی مانند «سازمان نظام معلمی» واگذار شود تا مسیر برای تحول واقعی در نظام آموزشی با محوریت معلم متخصص و کارآمد هموار گردد. تنها در این صورت است که می‌توان به کارآمد شدن سیستم آموزش امید داشت.
کد خبر: ۳۸۴۵۷۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۹
معلمان حاشیه زده شده و نسل های متضرر از سطح توانمندی یک وزیر!
چرا باید کشور را بازیچه دست افراد کم صلاحیت کنیم، حتی اگر رای اعتماد از مجلس به هر شیوه ممکن گرفته باشند؟ بنظر می رسد بر اساس عملکرد ارایه شده توسط یوسف نوری، صلاحیت لازم در این فرد برای راهبری راهبردی آموزش و پرورش بعنوان یک وزارتخانه جریان ساز با اثرگذاری های توسعه ای، بینانسلی و تمدنی وجود ندارد. اگر نهادهای نظارتی و مسئول شربت خواب آور مصرف کرده اند به ما ربطی ندارد. مطالبه گری قانونی و شرعی و ملی ما پابرجا خواهد بود. ما با یوسف نوری مشکلی نداریم با طرز رفتار و عملکردی مشکل داریم که یوسف نوری نمونه ای از آن است. یا کار کردن و ایجاد تحول یا خداحافظی. چرا باید از پول جیب ما خرج زندگی امثال یوسف نوری تامین شود؟ آقای وزیر هشدارها را جدی بگیرید ، قبل از اینکه بشکل جدی به دنبال ارایه عملکردتان به نهادهای قانونی، بازرسی و امنیتی کشور باشیم. برنامه هفتگی توانمندسازی معلمان به کجا رسید؟
کد خبر: ۳۸۴۰۲۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۲
مردمی سازی نظام حکمرانی آموزش و پرورش؛
«آنچه مسلم است اینست که تاکنون وزارت آموزش و پرورش فاقد «مدیریت یکپارچه و واحد» به منظور سیاست گذاری و برنامه ریزی برای توسعه مشارکت در آموزش و پرورش بوده و معاونت‌های وزارت مذکور با تصمیم سازی‌های جزیره‌ای نسبت به جلب مشارکت سایردستگاه‌ها و سازمان‌ها ازطریق انعقاد تفاهم نامه‌های همکاری، اقدام نموده اند»
کد خبر: ۳۸۳۱۲۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۶/۱۴
شیرین یوسفی؛
هر چند درک ابتهاج از مسیر تاریخی - اجتماعی ایران سرشار از غم و اندوه است، اما امیدوارانه در جست و جوی «آسمان آفتابی» بر می‌آید. شاید تخلص شعری او به «سایه» هم قرابتی با درک غمگنانه اش از محیط پیرامونی داشته باشد. «ارغوان گونه بودن» و «ارغوانی زیستن» مدلی از زیست اجتماعی است که به انسان ایرانی پیشنهاد می‌دهد.
کد خبر: ۳۸۲۲۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۲
انگیزه ورود به دوره دکتری در دانشگاه‌های ایران؛
نظام آموزش عالی ما به شدت تحت تأثیر متغیر‌های خرد و کلان جهش‌های ناپایدار‌های اقتصادی و اجتماعی جامعه قرار گرفته است. به گونه‌ای که از وضعیت آموزش عالی "بازاری" در چند سال اخیر، امروزه به آموزش عالی "معیشتی" بدل شده است. به این معنی که مواجهه جدی دانشجو و استاد با دانش و همه ظواهر آئینی دانشگاه، حول محور تأمین نیاز‌های معیشتی در حال سامان یافتن است و این یعنی دانشگاه در حال تبدیل شدن به "معیشت گاهی" است که هرگز قادر نخواهد بود با دیگر فضا‌های معیشتی رقابت کند و هر روز درمانده‌تر از گذشته بازیگران واقعی خود را از دست می‌دهد.
کد خبر: ۳۸۰۰۳۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۳۱
صندوق ذخیره فرهنگیان، وای چه لقمه چربی!؛
صندوق فرهنگیان اگر در مسیر درست خود حرکت می‌کرد، شاید بجرات در زمان حاضر بعنوان یکی از نهادهای مالی و پولی بزرگ کشور می‌بود. جذابیت‌های سرریز مالی و حاشیه‌های خاص چنین نهاد‌هایی باعث می‌شود که تمایل بالایی از طرف مدیران اموزش و پرورش برای دخالت در کار این نوع نهادها وجود داشته باشد. «با مدیریت‌های غیرعلمی و تاریخ گذشته، قیم مابی وزرای آموزش و پرورش بر سرمایه‌های یک میلیون و ششصد هزار نفر عضو سابق و کنونی عاقلانه و منطقی نیست»
کد خبر: ۳۷۹۳۲۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۱۷
رابطه بین علمِ عمران و علمِ روانشناسی؛
وارد شدن فشار‌های همه جانبه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، بی شکلی و بی قوارگی نظم اداری حاکم بر کشور، اقتصاد حداکثری دولتی، کم کفایتی مدیران دولتی، بی ثباتی‌ها و صد‌ها درد و رنج دیگر، مردم را واقعا فرسوده نموده و رنج می‌دهد. فرمول اندازه گیری تحمل یک سازه مشخص است، چطور می‌توان فرمول سنجش سطح وازدگی اجتماعی، خستگی روحی- روانی، میزان تحمل حداکثری مردم و مواردی همانند رسید؟ متن علی حدادیان مدرس فیزیک دانشگاهی برای مطالعه پیشنهاد می‌شود.
کد خبر: ۳۷۹۳۲۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۱۷
افزایش قدرت تحمل و سازگاری فرد؛
جوامع در حال گذار عموما بشکلی توامان درگیر با نوعی بی مبنایی و بی افقی هستند. خسته و دلزده و رها کرده وضع موجود و اصول و ارزش‌های جاری بوده و متمایل به افقی مطلوب بوده که هیچ شناخت و آمادگی برای تحقق آن ندارند. چنین شرایطی سبب ایجاد نوعی سردرگمی و آشفتگی منجر به دفاع از خود در قالب انواع هنجارشکنی‌ها و پرخاشگری‌ها و خود محق بینی‌ها می‌شود. افراد از یکطرف درگیر خودشان هستند و از طرف دیگر، درگیر دیگران. از یکطرف درگیر روزمره هستند و برهم ریختگی‌های شرایط گذار و از طرف دیگر، درگیر افق یابی‌های آتی خود. این وضعیت بدلیل برنامه ناپذیری، نیازمند بهر گیری از الگو‌های رفتاری خاص بوده که یکی از این رفتار‌های مطلوب، افزایش تاب آوری است. محمدرضا شهریاری (عضو شورای مرکزی و رئیس سازمان معلمان استان تهران) در مقاله تاب آوری و کنشگری فردی، به این مهم پرداخته است.
کد خبر: ۳۷۷۵۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۱۱
خودکشی دسته جمعی؛
ما فرزندان همان پلنگی هستیم که او را کشتند، همان خرسی که شکنجه اش دادند، همان لاک پشتی که بر تنش یادگاری نوشتند، همان دریاچه‌ای که خشکش کردند، همان کوهی که فرو ریختند، همان درختی که آتشش زدند، همان جنگلی که بیابانش کردند و همان هوایی که غبار آلودش کردند و همان انسانی که هیولایش کردند.
کد خبر: ۳۷۷۴۲۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۰۹
۱۴ فروردین ۱۴۰۱؛
تجربه آموزش‌های مجازی در دروس تئوری نشان داد که برخی از دروس را می‌توان به‌صورت غیرحضوری بهتر آموزش داد و یا اگر بخشی از ساعات دروس به تدریس با فن آوری‌های نوین اختصاص یابد، مفیدتر و مؤثرتر خواهد بود. بستر شاد و سایر پلتفرم ها فرصت و ظرفیتی کامل برای توسعه محتوای پشتیبان، ارتباط اولیا و مربیان، فراخوانها، نظرسنجی، اجرای پویش ها، گفتگو و اندیشه ورزی، فعالیت‌های تکمیلی کلاسی، ارسال و پیگیری تکالیف مهارت‌محور و اجرای فوق‌برنامه‌های تکمیلی و جبرانی بود.
کد خبر: ۳۷۶۱۰۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۱۳
حفاظت از محیط زیست!
با کدام صدا باید به این مردمان بگویی که طبیعت زیبای ایران در آستانه انهدام کامل و ویرانی است و اگر وضعیت به همین منوال پیش رود به اذعان کارشناسان محیط زیست تا چند دهه آینده باید قید سکونت و زیست در کشور پهناوری، چون ایران را زد؟
کد خبر: ۳۷۶۱۰۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۱۲
نظام آموزشی ایران؛
بعد سیاسی دانش آموزان را پرورش دهید، به سمت آموزش کار تشکیلاتی در دانش آموزان حرکت کنید که کار تشکیلاتی دانش‌آموزان را مسئولیت پذیر تربیت خواهد کرد و با ذهنیتی پخته و آماده وارد جامعه خواهند شد. به کیفیت و خدمت فکر کنید. برای استقلال آموزش و پرورش تلاش کنید و آن را جولانگاه سیاسی کاری نکنید و چشمان خیره دانش‌آموزان که آینده مطلوب برای خود متصور شده‌اند را نادیده نگیرید.
کد خبر: ۳۷۵۷۵۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۰۵